Via TikTok en AI: golf van Holocaust-leugens op Nederlandse middelbare scholen

©Jean Carlo Emer via Unsplash

Nederlandse middelbare scholieren confronteren hun docenten steeds vaker met desinformatie over de Holocaust afkomstig van sociale media. Deze kwalijke tendens blijkt uit een enquête uitgevoerd bij ruim 190 leerkrachten door NOS Stories.

Toename door TikTok en AI

Docenten over het hele land melden een golf van foute info over de Holocaust, die ze vooral toeschrijven aan TikTok en AI. “Leerlingen weten door al die filmpjes niet meer wat echt is en wat nep”, zegt geschiedenisleraar Maarten Post bij NOS Stories. Hij juicht het dan ook toe als ze hem om uitleg vragen: “Dan kun je het rechtzetten en een goed gesprek beginnen.”

In één specifiek geval toonden leerlingen hem een TikTok-video die claimde dat nazi-Duitsland ‘slechts’ 271.000 Joden doodde. Dat is een leugen en grote onderschatting. In werkelijkheid vermoordden de nazi’s ruim zes miljoen Joden. Dat is circa twee derde van de Europese Joodse bevolking van negen miljoen, schat het United States Holocaust Memorial Museum. 

Jongeren komen steeds vaker onjuiste of versimpelde informatie over de Holocaust tegen via korte video’s en AI-gegenereerde content. Vooral op platforms zoals TikTok circuleren beelden, fragmenten en “uitleg” zonder bronvermelding. Hierdoor wordt het voor leerlingen bijzonder moeilijk om feit en fictie te scheiden.

Alarmerende cijfers

Een derde van de docenten vindt de kennis van hun leerlingen onvoldoende, en 40 procent ziet dat ze de Holocaust bagatelliseren. En deze kwalijke tendens doet zich niet enkel in Nederland voor. Duitse herdenkingsinstellingen eisten in januari nog actie tegen nepbeelden op sociale media, Auschwitz noemt AI-fakes een “diepe minachting”, en vorig jaar leidde een update van Elon Musks AI-platform Grok nog tot Franse onderzoeken wegens Holocaust-fabels.